您现在的位置: 范文先生网 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 七年级语文教案 >> 正文

《植树的牧羊人》教学设计教案

时间:2019/1/11栏目:七年级语文教案

  《植树的牧羊人》教学设计

  原创: 昌邑育秀李环环  鸢都初语

  一、教材分析

  《植树的牧羊人》是部编语文教材七年级上册第四单元中的第二篇课文。本单元课文,从不同方面诠释了人生的意义和价值,彰显了理想的光辉和人格力量。本单元的要求是继续学习默读,在课本上勾画关键语句,在整体把握文意的基础上,理清作者思路。本课在阅读方法上主要运用默读,在分析文本时主要采用圈点勾画的学习方法。本课重在学生自身从文本中获得的阅读体验,因此采用自主、合作、探究的学习方式进行,真正发挥学生的主体作用,让学生从文本中获得自己对人生的有益启示,引导他们以后在学习和生活中的价值取向。

  二、学情分析

  七年级的学生刚刚进入中学阶段,正是人生观、价值观树立的关键时期,学习本单元,有助于学生美好品质的培养。再加上本单元课文内容浅显,学生都能从文本中或多或少有所收获,因此本单元侧重于学生不同的阅读体验。

  三、课标描述(摘要)及其解读

  摘要:养成默读习惯,有一定速度,在通读课文的基础上,理解、分析内容。

  解读:默读是七年级学生阅读的一种方法,要在平时的阅读中训练和培养,《植树的牧羊人》一文篇幅较长,适合学生默读,让学生在默读中走入文本,理解、分析内容。

  摘要:欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

  解读:《植树的牧羊人》的故事很震撼,语言虽然朴实,但很有冲击力,能给读者带来不同的体验和感悟。相信学生能结合自身生活体验从中读出自己的感受,从中获得自己对人生的思考。

  四、教学目标

  1.通过默读课文,运用圈点勾画,概括内容要点,理清故事情节。

  2.通过揣摩细节描写,分析人物形象,从而多角度理解文章中心。

  3.思考牧羊人植树行为的意义,树立正确积极的人生观。

  五、教学重难点

  重点:通过默读课文,运用圈点勾画,概括内容要点,理清故事情节。

  难点:通过揣摩细节描写,分析人物形象,从而多角度理解文章中心。

  六、教学准备

  学案、课件

  七、教学过程

  (一)情境导入

  画家,用他的画笔在长长的宣纸上,在大片的空白中,绘出青山绿水,而他远离浮躁,回归自然,孤独的行走在茫茫荒漠中,用自己的双手把一片荒漠变为绿洲。这个人是谁?他做出了怎样的壮举?今天让我们一起走进《植树的牧羊人》。

  板书课题及作者。

  (二)预习与交流

  1、学生齐读学习目标,明确学习重难点。

  2、检测学生预习情况,督促学生字词积累。

  栋 (    )     戳(   )     慷(    )慨

  废墟(    )    坍(    )塌    琢(   )磨(   )

  刨(    )根问底   微薄(   )    薄(    )荷

  3、重点词语词义掌握。

  慷慨:              不毛之地:

  刨根问底:

  4、作者及其作品简介

  让?乔诺(1895~1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国着名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让?乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最着名的作家之一。让?乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区—阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到骄傲,当地建有纪念他的让?乔诺中心,还有一条街名叫让?乔诺街。

  这部作品在1987年被着名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片,并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

  (三)初次默读,整体感知

  1.请同学们快速默读全文

  默读要求:不出声,不动唇,不指读,不回顾,每分钟进入视野的文字不少于400字,一气呵成读完全文,默读的同时要勾画关键,可参看老师课件提示的信息勾画,并试着概括课文内容,训练用时6分钟。

  2.   考考你的记忆力,抢答

  课文的主人公是________________。

  姓名:_______________

  家庭住址:__________________

  家庭情况:_______________

  职业:___________

  爱好:_______

  3.   请你用一句话概括本文的故事情节。

  参考句式:课文讲述了一个 (主要人物),用了(  )年时间,在 (地点) (事件的经过),最终 (事件的结果)的故事。

  设计意图:初次默读,让学生对故事内容有整体的认识和把握。

  (四)再次默读,理清情节

  过滤性默读,请勾画出在“我”的三次探访中,牧羊人的活动和环境的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展。

  默读要求:用(  )标出环境描写的文字,用横线标出牧羊人活动的文字。

  层次内容

  环境

  牧羊人的活动

  一访牧羊人

  二访牧羊人

  三访牧羊人

  设计意图:过滤性默读课文,让学生找出文中的关键信息,从高原上的变化感受牧羊人的品质。

  (五)品读人物,写法探究

  1.精读文中描写牧羊人的段落,请用“从文中的________________,可以看出,他是一个___________的人”的句式,说说你对牧羊人的认识。(要求:运用圈点勾画的学习方法,在文中划出相关语句。)学生独立思考后回答,老师把简洁的词句进行板书。

  答案预设:慷慨无私、不图回报、自信平和、安静、忠厚、不张扬、整洁、一丝不苟、热爱生活、细致、无私奉献、一心一意、不图回报

  设计意图:走入文本,从文本中分析牧羊人的形象,避免学生脱离文本的过度解读,引导学生在阅读上运用正确的学习方法,让学生从牧羊人身上学习优良的品质,帮助学生树立正确的人生观、价值观,并在他们的学习和生活中有所启发。

  2.   这样一位值得尊敬的老人,作者是通过哪些描写方法塑造的?(外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写)选择印象最深刻的或者描写最生动的师生共同品读。

  答案预设:

  (1)房顶很严实,一滴雨水也不漏。房间里收拾的很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热气腾腾的汤。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。(细节描写)

  (2)牧羊人拿出了一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。(动作描写)

  (3)我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。(动作描写)

  3.细节描写,是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、外貌、心理、动作以及环境等一些细微而又典型的情节所做的细腻、具体的描写。

  设计意图:通过重点揣摩细节描写,分析人物形象,从而多角度理解文章中心。

  (六)拓展延伸

  品读《语文主题学习》以下句子

  1.我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮住下半张脸,只露出一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。

  -------冯骥才《捅马蜂窝》P127

  答案预设:动作描写,一个调皮、淘气、跃跃欲试捅马蜂窝的小男孩跃然纸上。

  2.“小孩子懂什么!刺绣是一门艺术,也是一种技能,她学会了这一套,一辈子的生活就不成问题了。凡是人,都应该学有专长,不要弄得男人肩不能挑,手不能提;女人不会拿针线,煮饭菜,那岂不是完全成了寄生虫,只能坐以待毙么?

  ---谢冰莹《两块不平凡的刺绣》P14

  答案预设:语言描写,将母亲的自立自强、直爽严厉、泼辣表现的淋漓尽致。

  3.老远,我便看见了,看见了她---我的母亲。在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。

  -----林莉《小巷深处》P11

  答案预设:外貌描写,传神的刻画出了母亲的饱经沧桑和孤苦无助。

  4.那个街道小工厂里的情形像中世纪的奴隶作坊。200多平方米的颓败的大屋子,低矮、阴暗、天棚倾斜,仿佛随时会塌下来。五六十个家庭妇女,一人坐在一台破旧的缝纫机旁,一双接一双不停歇地加工棉胶鞋鞋帮。到处堆着毡团,空间毡绒弥漫。在最里面的角落,有一个瘦小的身躯背对着我,像800度的近视眼写字一样,头低垂向缝纫机,正在做活。

  -----梁晓声《母亲,我不识字的文学导师》P19

  答案预设:环境描写生动形象地表现了母亲做工环境的艰苦和恶劣,足以体现母亲甘于奉献、吃苦耐劳、任劳任怨的性格特点。

  设计意图:通过赏析细节描写的片段,让学生充分体会细节描写能够栩栩如生地再现人物性格;能够生动传神的表现人物形象;能够惟妙惟肖传递人物精神的作用。

  (七)学以致用

  本文成功地运用细节描写来展现了牧羊人无私奉献、坚持不懈的精神,那我们生活中有没有这样的牧羊人呢?(所有的伟大都是来源于生活中的平凡,父母、老师、清洁工、护林员……都是牧羊人)请你运用细节描写叙写他们的事迹,将他们的精神传递。

  (八)小组讨论

  古今中外还有哪些人物也有牧羊人的这种精神?

  答案预设:居里夫人、爱迪生、李时珍、詹天佑、袁隆平、钱学森、屠呦呦、黄大年、南仁东、塞罕坝林场建设者

  (九)汲取精华,砥砺人生

  古往今来、古今中外的伟人数不胜数。他们中有的人是这个时代中的中流砥柱,有的人已经离我们远去。他们的人生在选择和坚守中不断升华,他们像牧羊人一样改变着世界、温暖着世界,带着对牧羊人深深的敬意我们走出这篇文章,愿生活中同学们也能做一位心存大善大爱的“牧羊人”,脚踏实地、坚持不懈、无私奉献把我们的家园建设的更加美好!

  (十)板书设计

  慷慨无私、不图回报、自信平和、安静、

  忠厚、不张扬、整洁、一丝不苟、热爱生活、细致、

  无私奉献、一心一意、不图回报

  创造  奇迹

  无

  私

  大

  爱

下页更精彩:1 2 3 4 下一页

必发官网一88必发娱乐